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创建专题

晋星验收部门工作反思及改进措施(二)

时间:2016/4/18 11:42:31  作者:佚名  来源:政教处  查看:367
内容摘要:2018-12-19,学校召开了三星级学校整合后的首次行政办公会议,会上明确了本学年学校教育教学主要工作:全力创建省四星级高中,全面提升学校办学水平。9月15日,学校召开晋星创建专题会议,正式全面启动创建工作,2016年3月28至30日圆满完成现场验收工作,回顾短暂而又紧张的7个...
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       2018-12-19,学校召开了三星级学校整合后的首次行政办公会议,会上明确了本学年学校教育教学主要工作:全力创建省四星级高中,全面提升学校办学水平。9月15日,学校召开晋星创建专题会议,正式全面启动创建工作,2016年3月28至30日圆满完成现场验收工作,回顾短暂而又紧张的7个月创建历程,现总结如下:
       一、群策群力,周密计划,确保创建过程的有效推进。
       学校在刚刚完成三星级学校整合之际,提出创建四星级高中,其挑战性、重要性和迫切性不言而喻,它不仅考验新集体师生的凝聚力,更关系到金沙中学今后发展的走向。
       (一)把创建的过程作为凝聚人心的过程,用心、用情、用智、用力积极推进四星级高中的创建。
       面对全新的校园环境、全新的师生组合、全新的岗位,可以说一切是全新的开始,开学初,在校长室的领导下,对政教线、团委人员各自的工作进行了明确的分工,政教线先后参与制定完善了政教线的相关制度;召开了6次班主任专题会议,落实常规管理要求及职责;成立新一届学生会、文明监督岗和家长委员会;组建、完善、调整了近60个学生社团;3次调整国旗护卫队;落实签约15个校外基地;校运动会、元旦文艺汇演及经典诵读的组织;三个年级学生成长记录袋的完善;社区服务、青年志愿者活动。在整个创建过程中,全体师生齐心协力、通力合作、克服困难、加班加点,确保了创建的顺利完成。有的班主任或指导教师需要病假或事假,但学校需要时,坚持不请假或未满请假期就出现在岗位上,着实令人感动(如:管维萍、刘红、吴俊、美术施静、黄景岳等);有些班主任又担任社团或校本课程的指导老师,但在平时训练和验收期间能主动兼顾两头(如高一全体班主任、徐易平、吴雷雷、季苏东、陆春梅、王卫、陈刚、周林聪、陈浩、徐小飞等);有些活动指导教师利用休息实践策划、组织活动训练(如高一语文组、音乐组、体育组);有的任课老师在本班班主任事假或病假期间能组织起班级管理及活动(如:张静华、徐卫东、姚平平、许辉、季玉娟、丁华云、顾银丽、宋晓丹等);化学组陈俊老师利用书法特长主动为学校校外基地通州区消防中队和我校之远楼制作书写黑板报,其书法水平得到验收专家组好评;历史组季苏东、曹权老师利用制作和摄影爱好政教线的摄影和宣传尽心尽力。
       (二)把创建的过程作为不断提高学生公民素养的过程。
       本学年,四所学校学生整合,校长室和政教线利用创建四星级高中为契机,把创建的过程作为不断提高学生公民素养的过程。确立了“全员育人、全面育人、全程育人”的德育理念,上学期围绕品质德育先后开展了六个系列活动:2015年9月“行为习惯养成月”,10月“缔造完美教室和温馨寝室”;“设计课桌文化,丰富完美教室”;11月“倡文明礼仪,展学子风采”;12月组织开展“法治安全宣传月”;2016年1月“勤学笃行 诚信感恩”;2月“缤纷假日”系列活动。初步建成了以金沙中学“公民素养教育”为特色的省市德育课程基地,在此基础上,本学年细化了“十好金中人”的具体标准与要求,利用国旗下讲话、班主任贯彻落实、文明监督岗督促检查等形式,使公民素养教育深入到师生心中,在本次迎验过程中,学生的精神气、文明素养得到了专家组的好评。
       (三)把创建的过程作为有效提升学校形象的过程。
       由于客观因素,我们学生的整体素质与原来市中学生的素质的确有所差异,正是如此,刚搬入本校区初,学校周边的居民、单位或多或少对我校学生甚至学校管理存在着主观上的看法。连我们部分学生家长也担心自己小孩搬到这里以后,可能与职中的学生接触在一起。我们也能理解他们的想法,为此,我们决定把创建的过程作为有效提升学校形象的过程。通过一系列规范管理学生行为措施,让金沙中学学生的素养正面留在群众百姓心目中。每天早中晚导护组、文明监督岗整齐的在校门口值勤,得到了社会的好评;通过走访周边单位,交流学校的管理思路和目标,用行动真实改变了他们的看法;通过家长会、家长委员会,学生的行为改变,让家长放心;通过社团活动、志愿者活动、经典诵读、文艺演出等创建过程中的点点滴滴表现,让周围群众百姓心服口服,大大的提升了学校形象。
       二、精心布置,敢于突破,确保了创建迎验的有序进行。
       由于时间紧,再加上客观原因,今年的德育线任务艰巨,对照四星级评估标准,有很大去改进和提升的空间。为此,在创建初期,政教线按照任务节点和时间节点精心布置,对以实际困难敢于突破,确保创建迎验的有序进行。
       (一)攻坚克难,安全至上
       整合后,所有学生全部重新分班,班主任也重新做了安排,这样,所有班主任、任课老师对学生必须重新相互熟悉适应,对学生在原来学校的表现重新了解。开学初,政教线整理了上学期各校整合前高一、高二的学生、班主任和任课老师名单,将资料发给现有班主任,尽量让现在班主任尽快掌握情况。在此基础上,各班建立了体质特异学生的档案,以尽快缩短班级管理的认知期,并在11月份组织各班又进行了二次排查。政教处利用班主任例会和个别交流的方式指导班主任对班级管理和特殊学生的处理办法;同时加强寄宿生安全管理,每晚对寄宿生进行签到,加强宿舍安保人员的巡查力度;每周对各场所进行安全隐患排查,及时整改;利用班会、板报、安全教育平台、学校网站、微信平台对班主任、家长、学生进行立体式的安全教育,确保学校安全、有序。学校的管理措施也得到了社会认可。
       (二)坚持不懈,整治环境
       新校区校园面积大,但校园教室、楼道、阳台、厕所、功能室等场所设施陈旧,再加上部分学生的卫生行为习惯有待提高,这给学校环境卫生和保洁任务带来了新的要求。政教线通过多次检查,逐一排查出卫生重点整治的区域、时间段、容易出现的卫生死角、垃圾的种类及来源,然后制定金沙中学卫生整治要求,罗列出具体细条目及要求,通过组织班主任现场察看、检查结果多渠道第一时间通报等形式进行逐项整治。迎验前夕采取了更换笤帚、簸箕、拖把等劳动工具、禁止将食品带入校园及教室、禁止将塑料整理箱带入教室、禁止将书包带入教室等一系列措施,彻底改善了卫生及教室内环境布置。事实证明只要全体师生明确标准和要求,思想上重视,行为上规范,一定会达成目标。
       (三)一丝不苟,完善资料
       从9月15日开始,按照学校规定的每一个时间节点,对照评估标准,政教线开始收集整理第14、15、16、25条的评估自评材料。由于每一条评估内容均涉及到学校的每一个部门和条块,加之种种原因和经验不足,在评估自评材料的收集和组卷过程中的确走了很多弯路,也导致政教线负责的第15、16条在省评估院材料审查时得到了不完全达标的评价。在整改过程中,通过借鉴20多所已通过四星级的学校材料,实地走访校外基地和有关单位,听取建议,逐一重研评估细则,克服困难,完成整改。同时本学年的政教线工作始终围绕四星级评估标准要求进行开展,确保了本学年的材料丰富、充实。
       三、统一思想,同心协力,确保形成创建合力
       开学初,通过学校平稳的整合,为创四星打下了坚实的基础,接下来的创建必须全校上下一个调、一条心。
       (一)大力宣传,以志在必得的信心确保创建成功
       面对实际形势,摆在我们面前的是必须要通过本次创建任务,不留后路。政教线通过班主任会、学生会议、年级组例会反复强调创建的重要性,克服了少数教师和学生的麻痹大意思想。通过两次告家长书及家长会争取了家长的支持。通过围绕创建要求,组织实实在在的活动让师生及社会看到我们在行动。同时通过活动及时通报创建过程中的不足,让大家认识到:创建不是搞形象工程、瞎折腾;创建也绝不是为了应付检查、走过场;更不是为了争名分,而是为了从根本上改变金沙中学的落后的现状,是提升学校品质,改善学校教育环境,满足民生的重要举措。
       (二)明确责任,以整改落实来加大创建力度
       在创建期间,我们与班主任签订了《金沙中学创建工作责任书》,对班主任提出五项责任要求,以便责任到位、责任到人,确保每一位班主任以高度的责任感和敬业心投入到创建中来。有的班主任自发的与本班学生签定了责任书。政教线召开了本学年受过纪律处分的学生会议,要求他们以此次创建作为改正错误的动力,并按期写好反思材料。本学期,政教线对学生的文明礼仪、行为习惯、卫生保洁等方面加大检查力度,通过家校通信息、班主任QQ群及书面形式进行通报并提出整改要求,对宿舍、包干区卫生不到位的班级进行停课,由班主任带领现场整改。
       (三)严肃纪律,以保证形成创建的整体合力
       迎验工作是一项覆盖面广,涉及范围大,社会关注度高的系统工程,创建指标涉及到方方面面,牵涉到每一位班主任、每一位学生。为此需要全校相互协作,树立全局意识,讲风格、顾大局。对在创建期间违规违纪行为必须严格处理,本学期分别劝退2位学生,处分8位学生,在全校学生中取到了震慑作用。
       四、不足与整改措施
       (一)学生全面发展要有新面貌
       学生社团是学校建设的重要资源,是素质教育推进的重要内容,学生社团是实现学生自主管理的新型课堂,是课外教育活动有效开展的重要载体。目前,学校设有52个学生社团,为学生提供了展现自己爱好与技能的广阔舞台。通过这一舞台,锻炼学生的身体素质,促进学生的身心发展;培养学生的竞争意识,合作精神和坚强毅力;拓展学生的知识面,尽最大可能地发挥出学生的才智,挖掘学生自身最大的潜力。为此做好以下几点:
       1.学校将成立社团工作领导小组,并研究制订了《金沙中学中学社团管理实施方案》、《金沙中学学生社团申请报名办法》、《金沙中学中学社团考核评价细则》等管理制度。
       2.建设精品社团,改变社团活动方式单一,活动内容不够丰富的现象,我们将对现有的社团进行重组改造,增加一些科技、探究、创新、实践类的学生社团。
       3.学校根据各社团的特点,结合特种教室的性质以及各类活动场所的条件,确定各个社团的活动时间及地点。另外,加强指导教师的培训和激励政策,我校给每位承担社团指导的教师每周增加相应的课时补贴,并优先安排这些教师外出考察学习.
       4.完善对社团进行年度考核,学校拟在社团作用的同时,为规范社团活动,进一步调动社团成员的积极性,对各类社团实施考核评估,达到奖罚分明。初步确定从机构网络是否健全、开展活动是否经常、任务完成是否出色、特长发挥是否明显等四项指标对各社团日常活动进行了界定和要求。每年学校社团管理领导小组,根据四四项指标对各社团进行考核评价,以考核的成绩评定先进社团组织。每学年初,学校召开各社团工作会议,贯彻一年工作计划,布置任务,表彰上年度先进社团组织,学年末,召开总结会议,在总结交流的基础上,实行考评。规定社团在一学期内未举办过两次以上的大型活动,该社团即被取消资格,自动解散。社员累计有3次以上(含3次)不参加社团活动的,即被取消社员资格。
       (二)德育的整体品质进一步提高
       1.以传统美德教育为载体,提高学生道德素养水平。学校以“公民素养教育课程基地学校”为依托,开展传统美德教育、爱国主义教育、诚信教育、做十好金中人等系列德育活动,在活动中不断增强学生的爱国主义情感和集体主义观念,不断提高学生的公民素养水平和审美情趣,夯实学生道德规范的基础。
       2.积极开展社会实践活动,推进新课程建设。通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成对自然、社会、自我之间内在的联系和整体认识,发展学生个性。
       3.继续加强法制宣传教育,增强学生的法制安全意识。学校传承依法治校特色,坚持不懈地抓好法制安全教育工作。通过主题活动,重点宣传与学生生活密切相关的法律法规,如《治安管理处罚法》和《道路交通安全法》等;还利用选修课、国旗下讲话、主题班会等形式,强化法纪教育,增强学生的法制安全意识,防患于未然。
       4.加强学校与家庭联系,形成教育合力。通过网上家长学校“家校互动平台”和学校微信平台,达到与家长的信息互动交流。
       5.建立多元评价机制 促进学生全面发展。学校制定了学生发展性评价制度,高中学生都建立了成长记录袋,直观全面地反映学生的成长过程,促进学生在原有基础上不断进步。学校还坚持“多一把尺子就多一批好学生”的思想,做到评价目标多元化。使各具潜能、各具特长的学生能够不断脱颖而出。
       6.开展德育研究,提高德育科研水平。加强班主任校本培训,通过班主任经验交流会、主题班会观摩、论文交流、课题研究等形式,积极营造德育科研氛围,探讨德育工作中的实际问题。为加强青年班主任的培养,学校实施班主任青蓝结对工程,新分配的青年教师当见习班主任,要求班主任一年至少写一篇有质量的德育论文或经验总结。

 


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